prendre le volant...

+1 on-off70 je fais pareil !

Sauf cas particulier, la première leçon l'élève n'a que le volant, le temps de gérer courbe, virage, tournant; monter la main, chevaucher, laisser glisser le volant; deuxième leçon, au départ je prends "les pieds", et si le volant va bien on fait "démarrer/s'arrêter", sinon deuxième couche de volant. C'est du temps investi pour la suite.

et tant que ce n'est pas bon...TU VAS EN BOUFFER DU VOLANT!!!! mmmmmmmmmmmmmmhhhhhhhhhhhhhhh.....zen.

Merci c'est super,donc je continue sur ma lancée,ensuite après le volant,je lui laisse l'accelerateur+le frein+le volant et moi l'embrayage+boite(ça se comporte comme une automatique) ce qui est bien,c'est qu'y contrôle son élan,lorsqu'il maitrise toutes ces commandes+mobilité du regard+rétros je passe au démarrage,passage vitesses,et arrêt!!

Perso, sauf "cas" particulier, je n'aime pas séparer les pieds; étant jeune moniteur j'ai essayé, mais ça ne m'a jamais convenu; alors c'est "démarrage/arrêt", puis "démarrage/seconde/arrêt", puis "monter les vitesses" et dans la foulée "freiner/rétrograder".

Ma monitrice fait comme Benoist, elle découpe, et ça lui convient; comme quoi il n'y a pas de "loi", chacun fait comme il sent...

je fais comme pacermaniac, sauf cas très particulier soit élève à très grosses difficultes;une fois j'ai d'abord fait volant tout seul (3h) puis volant +levier uniquement, puis volant+levier+embrayage, et enfin toutes les commandes ensembles :on revenait de loin